PERCEPCIÓN Y EXPRESIÓN MUSICAL

A lo largo de estos meses hemos realizado actividades muy variadas y muy interesantes donde hemos aprendido diferentes técnicas para poder trabajar la música en Educación Infantil. Creo que la música es uno de los aspectos más importantes que tenemos que ver en un aula de Infantil. Algunas de las actividades que más me han gustado de esta asignatura han sido: El cuento motor: esta actividad consistía en poner un cuento de fondo y los alumnos tienen que ir imitando con el cuerpo lo que va haciendo el personaje de la historia, en este caso era un conejo. Por ejemplo; el conejo se sacudía las patas porque se había manchado de barro, los alumnos deben imitarlo. Otra de las actividades que más me ha gustado fue donde trabajamos el ritmo. Primero le ponemos una canción rápido y otra lenta y ellos por ejemplo, cuando la canción va lenta deben andar como un anciano y cuando va rápida como un niño. También pueden imitar a un ladrón andando despacio y a un policía andando rápido. La actividad de

 Algunas de las canciones que hemos aprendido han sido: "Había una vez un barquito" y "Banaha" "Había una vez un barquito" es una canción que todos habíamos escuchado, además a mí me gusta mucho. Sin embargo, "banaha" es una canción que yo nunca había escuchado, también me parece un poco más complicada que la de "había una vez", pero sin duda es una canción muy bonita.  Por otro lado, me hubiese gustado trabajar alguna canción más ya que creo que es un aspecto muy importante para tenerlo en cuenta en un futuro, pero, por falta de tiempo no hemos podido trabajar más.

 En cuanto a la parte teórica la trabajamos a través de presentaciones. A cada grupo le fue asignado un tema y tenían que presentarla en clase. Creo que esta forma de hacer la parte teórica nos es más dinámico y fácil para los alumnos ya que la mayoría no teníamos grandes conocimientos sobre la música y con este trabajo pudimos profundizar más. En el bloque I pudimos conocer importantes teorías de la música, como la teoría constructivista, teoría conductista, teoría psicosocial...  También hablamos sobre la importancia de la música, ya que se encuentra en todo lo que nos rodea; en las matemáticas, arte, en la historia... En el bloque II destacamos algunos conceptos importantes como el ruido, el silencio y  la audición. Dentro del ruido conocimos algunos como el ruido blanco, estampido, sonoridades sucias...  En el bloque III hablamos sobre la expresión musical y la expresión corporal. La canción es una herramienta muy importante para las maestras.  Con toda esta teoría hemos podido con

 Bienvenidos a mi portafolio. Aquí veréis algunos aspectos que me gustaría destacar sobre este cuatrimestre en la asignatura de percepción y expresión musical.  Mi nombre es Patricia Jurado Barroso, tengo 20 años y estoy en tercero de Educación Infantil. Soy de Pedro Muñoz (Ciudad Real) y estudio en Toledo. Haré varias entradas en mi portafolio: - Actividades que hemos hecho a lo largo de este cuatrimestre - Teoría y práctica  - Canciones trabajadas - Fortalezas, debilidades y oportunidades  - Reflexión final En primer lugar, me gustaría hablar sobre cuales eran mis expectativas respecto a esta asignatura.  Desde el instituto llevaba sin dar música y la verdad que nunca ha sido una asignatura que me encantara. Cuando teníamos que hacer el típico examen de flauta en el instituto no me gustaba nada. Además, nunca he ido a clases de música por las tardes ni nada, por lo que, me esperaba que no me gustara esta asignatura. Pero por el contrario, la asignatura de percepción y expresión music